カテゴリー: 5年生

卒業式の朝の６年生教室です。
６年生保護者から黒板アートのプレゼントです。
参加するのは５年生と各家庭２名ずつと少ない人数になりました。しかし送別する気持ちは大きくなりました。規模は縮小されましたが，６年生や参加した５年生の礼儀正しい姿や気持ちを込めた言葉で大変素晴らしい式になりました。卒業おめでとうございます。いよいよ令和２年度も明日の修了式と離任式を残すのみとなりました。

　５年生の朝のボランティアの姿です。なんだか最近ボランティアに臨む姿がとても積極的です。「自分たちが中心になってやらなければ」という意志を感じます。４月からは，あなたたちが，松山小のリーダーです。とても頼もしいぞ。

　例年は卒業生を在校生全員で送り出す卒業式ですが，昨年度に引き続き縮小した形で６年生と５年生だけが参加することになりました。練習を始める前に，６年生の学級訓である「サンキュー」感謝の気持ちを表す卒業式にしようと確認し合いました。人数は少なくなりましたが，思いはいつもより強くなったはずです。３月２４日に素晴らしい式になるよう頑張ります。

　水道の前で５年生が何かをしていました。声をかけると図工の作品の掲示をしていると教えてくれました。図工で自分の伝えたいことを看板にし，掲示しました。４月からは松山小の最高学年になる５年生に，期待が高まります。

５年生の算数で研究授業を行いました。スクラッチ（プログラミング学習ソフト）を使って多角形をかくという活動でした。スクラッチを使った２時間目の授業でしたが，子供たちの理解力，コンピュータスキルには感心します。内角と外角の関係を使うことを学習すると，自分たちでどんどん様々な多角形をかくことができました。終末には，「簡単に素早くかくことができた」，「角の数が大きくなればなるほど，円に近づいている」という振り返りをすることができました。新学習指導要領で導入されたプログラミング学習ということで職員の関心も高く，一授業を通して研修を深めることができました。

　今日は５年生がプログラミング学習に取り組んでいます。スクラッチというプログラミング学習ソフトを使って，プログラミングの練習をしていました。この学習が，算数の多角形をかく学習に繋がっていきます。

　５年生が鹿児島学習定着度調査に取り組んでいました。いろいろ大変だった令和２年度でしたが，毎日コツコツ努力していた５年生。学習の成果を発揮できるようみんながんばっています。

　シャトルラン（体力テスト）に挑戦しました。それぞれの子供たちが，自分自身に負けないようにがんばっている姿が見られました。体力テストの結果をこれからの体力作りに生かしていきます。

　来年度から子供たち一人につき一台ずつタブレットが配付されます。それに向けてＩＣＴの活用をどんどん進めているところです。でも，子供たちが分からないことを調べるために夢中で辞書を引いている姿もすてきです。デジタルもアナログも使い方次第，子供たちが主体的に活動したくなる授業を目指していきます。言葉がどんな順番で辞書に載っているか一生懸命調べていました。

　５年生が特別活動で話し合い活動をしました。学級で行うクリスマス会に向けての話し合いでした。お互いの違う意見を認め合いながら，よりよい会にするために，１１人みんなが活発に意見を出し合いました。一人一台のパソコン活用に向けて，意見の発表や集約などはタブレットで行いました。１学期からの話し合い活動の積み上げを感じることができました。