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カテゴリー: 学級の窓

公開日

　今日２学期の終業式がありました。たくさんの行事や学習を通して，その子なりの成長した姿をたくさん見ることができました。通知票を配る際の子供たちと先生のよい表情から２学期の充実ぶりが分かりました。


松山小の７３人の子供たち，先生たち，保護者の方々，地域の方々，みんなのがんばりで２学期が無事修了しました。みなさん，よいお年をお迎えください。

公開日

　養護教諭による一授業がありました。新型コロナウイルスについて考える学習でした。子供たちは，新型コロナウイルスの怖さについて考えました。病気による怖さと噂や不確かな情報による不安からくる怖さについて考え，どのように行動すればよいのか話し合うことができました。
本校養護教諭が，今子供たちと学び会いたい課題に真摯に向き合って授業を行いました。難しい題材でしたが，全職員学びを深める内容になりました。お疲れ様でした。

公開日

　給食センターの栄養教諭による食育指導を行いました。各学年の発達段階に応じて内容を工夫されていて，子供たちが意欲的に学習に取り組んでいました。

　子供たちと一緒に給食を食べながら，具体的に給食の栄養について説明してくださる場面もありました。

１月の給食週間に合わせて全校での給食指導も計画されています。よろしくお願いします。

公開日

　職員室前の芝生に外来種のメリケントキンソウが，生育していました。朝のクリーンタイムを使って４年生が，駆除に取り組みました。

寒い中でしたがよくがんばっていました。完全に駆除するには，もう少しかかりそうです。

公開日

　先週は，人権週間でした。子供たちも職員もじっくり人権について向き合い，考える機会を設定しました。
　子供たちは，各学年部ごとに人権集会を開きました。

　職員は，講師を招聘して研修を行いました。

これからも，みんなで「自由」「安心」「自信」が保障されている松山小学校を目指していきます。

公開日

　年明けに行われる鬼火たきの準備をしました。鬼火たき実行委員会のメンバーが中心となり，ＰＴＡ保護者，地域の方々が総勢３０人余り参加しました。
大きな竹を切り出すところから始まり，田んぼへの櫓設置，飾り付けをしました。大変大がかりな作業でしたが，トラックや重機など使用しながら準備を進めていきました。
準備に参加した皆様，大変ご苦労様でした。よい新年が迎えられそうです。

公開日

　毎年，この時期になるとおやじの会と家庭教育学級生のみなさんに協力をいただいて正門に大きな門松を立てます。本年度も第２土曜日に２０名近くの参加者が集まり門松作りを行いました。竹を切り出す作業から始まります。
保護者のみなさんが協力して飾り付けまでしています。
　ご協力いただいた保護者のみなさまありがとうございました。来年もよい年が迎えられそうです。

公開日

　４～６年生の総合的な学習の時間に，水産業，水産技師を招いて，「海の豊かさを守ろう」という学習に取り組みました。志布志湾の水産業の様子や，漁師の仕事について詳しく学ぶことができました。学習後には，漁師になりたいという感想もありました。

公開日

　本年度は学校保健委員会のテーマは「目の健康」です。学校全体として「目の健康」について考えたり，ノーメディアデーに取り組んだりしています。その中で保健委員会が「目の健康」について呼びかける保健集会が開かれました。計画，準備からしっかり伝わるよう練習をして，本番に臨むことができました。保健委員会の主体的な活動ご苦労様でした。

公開日

　４年生の道徳の研究授業がありました。正直に生活するにはどのような気持ちが大切なのか考えました。

　将棋のコマをこっそり動かしてしまった主人公の気持ちを考え，自分だったらどうしたか，身近な生活の中でそんなことがなかったなど，正直ということについて多面的・多角的に考える授業をめざしました。
　このような授業を年間３５時間継続していくことで，よりよく生きるための基盤となる道徳性を養っていきます。

公開日

　松山中校区の三小学校，松山小，泰野小，尾野見小と松山中の４校で集合学習を行いました。コロナ禍までは対面で行っていましたが，昨年，本年度とオンラインでの実施となりました。各小６年生と中学１年生との交流学習でした。来年度４月からは松山中の１年生として同じ学級となります。お互いに自己紹介をして顔合わせを行いました。また，中学１年生の生徒は，中学校入学へのメッセージを伝えてくれました。来年度に向けてよい学習になりました。４月からは同じクラスです。よろしくお願いします。

公開日

　５年生社会科の研究授業がありました。一人一台のタブレットは，担任も子供たちも使いこなしていました。

　授業の中で，メディア機器の使用状況のグラフからスマホやタブレットの使用増，ガラケーなどの使用減を読み取りました。そして，その理由を考えるために，各メディアを比べたり，同じところを見つけたりしました。自分の家や世の中の状況と関連付けて考えました。

　これからも，児童が「見方・考え方」を働かせる授業作りを目指してがんばります。