２月１日（月）
「ライオンの赤ちゃんとくらべて，しまうまの赤ちゃんは，どのようにして大きくなっていくのだろうか。」
子どもたちは，まず，元気よく音読。その後，赤，青，緑の鉛筆を器用に使い分け，線を引きながら，「歩くときの様子」「お乳を飲んでいる期間」「自分でえさを食べる時期」について，ライオンの赤ちゃんとの違いを見つけていきます。
ペアで考えを伝え合う時も，指で押さえながら伝えたり，ワークシートに書いた自分の考えを読んで伝えたり……。１年生らしく生き生きとした活動が見られ，見ている私たちも元気をもらいました。発表では，「はいっ。」「他にもあります。」など，自分の思いをどんどん伝えていく姿が見られました。
先生達がまわりにたくさんいて緊張したと思いますが，１年生は元気に自分の考えを持ち，書き，伝え合っていました。
授業後の研究会では，大隅教育事務所 指導課指導主事の畦元先生に指導を頂きながら進められました。職員からは，「ガイド役の児童が上手に進めている」「学習の流れがわかりやすい」「子どもたちが意欲的に読みすすめるための手立てが行われていた」などの意見が出され，テーマに近づくための成果が表れました。一方で，「学習活動の精選」「問い返しを行うことで，子どもの発言の本質に迫るような手立てが必要」など，課題も見つかり，今後の原田小学校の研修の方向性が明らかになりました。貴重な貴重な研究授業となりました。