６月２９日（月）
５時間目になると，５・６年教室に職員がずらり。子どもたちも担任も緊張の時。本日は５・６年生の国語科研究授業でした。
本校は「深い学びへと向かう主体的・対話的授業の創造 ～『読む力』の向上に向けた少人数・複式授業の改善～」を研究テーマに，令和元年度から国語科を通して研究を深めています。
２年次となる今年度は「理論を深め，原田小学校らしい授業を創っていこう」「子どもの姿で検証しよう」と，各研究班を中心に，職員全員で取り組んでいます。今日はその第１回目の検証授業。写真からも伝わりますね。子どもたちは緊張しながらもガイドの指示に従って活動したり，教科書をじっくり読んだり，グループで練り上げたり真剣に取り組んでいました。
授業研究はワークショップ型。職員も子どもたちに負けないくらい真剣。なんと言っても，仮説が検証されたかどうかの大切な時間です。成果や課題については，様々な視点からたくさんの意見が出されました。「あの発問は効果的だった」「もっと他のアプローチはできなかったか」等々。職員同士このような対話を重ねる中で，課題が焦点化され，教科の本質や本校のテーマに迫る授業へとつながっていきいます。職員から「ガイドさん，まだ時間がほしい」という声が聞こえるほど充実した時間になりました。
子どもも職員も真剣になった貴重な貴重な時間でした。５・６年生の子どもたち，担任の先生，実りある時間をありがとうございました。